Social vulnerability and pregnancy in university students

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21640/ns.v15i31.3235

Keywords:

embarazo temprano, vulnerabilidad social, estudiantes universitarias, prácticas sexuales de riesgo, salud, educación, generaciones , proyecto de vida

Abstract

Experiencing a pregnancy during the course of university studies often places young women in a vulnerable situation and brings them closer to the possibility of abandoning their degree, pausing it or taking more time to complete it, which negatively affects their expectations of future; Therefore, the objective of this research is to describe the beliefs linked to the vulnerability of young women with the possibility of becoming pregnant during their university studies, for which, in this qualitative research, a sample of students from the three academic divisions was interviewed. from the Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa, and the results of the computer-assisted content analysis are reported, organized into two thematic axes: implications of pregnancy in university life and social vulnerability. The informants highlighted that their university years were not a good time to get pregnant, and revealed that they maintained some sexual practices that put them at risk of having an unplanned pregnancy or a sexually transmitted infection, despite the knowledge and access to methods. contraceptives. It is concluded that, although university studies constitute an opportunity for progress for young women, they also open spaces for carrying out risky practices that can configure situations that favor conditions of vulnerability.

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Alicia Saldívar Garduño , Metropolitan Autonomous University

Iztapalapa Campus

Fredi Everardo Correa Romero , University of Guanajuato

 

 

Karol Esthefanya Ramírez Gómez, Metropolitan Autonomous University

Iztapalapa Campus

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Published

2023-11-30

How to Cite

Saldívar Garduño , A. ., Correa Romero , F. E. ., & Ramírez Gómez, K. E. (2023). Social vulnerability and pregnancy in university students . Nova Scientia, 15(31), 1–18. https://doi.org/10.21640/ns.v15i31.3235

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Human and Social Sciences

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